Al weer een flink aantal jaren geleden zette ik mijn eerste stappen in het onderwijs met het geven van klassikale muzieklessen. Intussen ben ik al een aardige rot in het vak en naast een aantal projecten die blijvertjes bleken, probeer ik mijzelf steeds opnieuw uit te vinden. Ik ga uit van een procesgerichte aanpak. Waar haken leerlingen op aan, wat triggert ze en hoe beleven zij de ontdekkingstocht door de wereld van de muziek? Wat is de verwachting van de leerkracht en hoe kan ik aanhaken op de ideeën van de school? Wordt er bijvoorbeeld thematisch of vakoverschrijdend gewerkt? Door overleg met ICC-ers of teamleden komen we gezamenlijk tot een mooi project. Op die manier waait er steeds een frisse wind en is er ruimte voor vernieuwing. En natuurlijk kan er altijd een keuze gemaakt worden uit het al beschikbare aanbod. 
In de praktijk resulteert dit in een of meer vrolijke, actieve en zinvolle muzieklessen. Met enthousiasme, een flinke dosis humor en zicht houdend op het individu binnen de groep geef ik kinderen de ruimte om zich op hun eigen manier te uiten en te ontwikkelen.